这条提示词适合 教师教学反思撰写 / 课后 / 学期 相关场景。你可以先看摘要理解用途，再按公式和完整提示词做改写。
行业领域
教育培训
提示词类型
教学设计
适用场景
教师教学反思撰写 / 课后 / 学期
摘要说明
撰写小学三年级数学《两位数乘两位数》课后教学反思，授课时长 40 分钟，要求总结 2 个教学亮点（如用小棒演示算理，学生理解快）、3 个教学不足（如课堂练习时间不足、个别学生计算粗心），针对不足给出具体改进措施（如下次课提前 5 分钟做练习、设计粗心错题本），总字数 400-500 字，分点撰写。
提示词公式
教学类型（课后 / 学期） + 授课学段 / 学科 + 授课课题 / 教学内容 + 教学亮点 + 教学不足 + 改进措施 + 输出要求（分点 / 字数）
完整提示词
撰写小学三年级数学《两位数乘两位数》课后教学反思，授课时长 40 分钟，要求总结 2 个教学亮点（如用小棒演示算理，学生理解快）、3 个教学不足（如课堂练习时间不足、个别学生计算粗心），针对不足给出具体改进措施（如下次课提前 5 分钟做练习、设计粗心错题本），总字数 400-500 字，分点撰写。
核心关键词
教学类型（课后
学期） + 授课学段
学科 + 授课课题
教学内容 + 教学亮点 + 教学不足 + 改进措施 + 输出要求（分点
字数）
优化技巧
- 教学落地、问题具体、改进措施可执行、结合学生反馈、分点呈现
- 要求 AI“教学不足需对应具体课堂环节”（如 “新授环节耗时过长，导致练习时间不足”），避免模糊化；改进措施要求 “具体可操作，有明确的调整方法”（如不说 “增加练习时间”，说 “新授环节压缩 5 分钟，预留 15 分钟课堂练习”）。